米兰官网-谭淑平：重视跨学科教育和亚专科培训，助力精神卫生人才培养—新闻—科学网

跟着经济、社会的成长及人口布局的变化，最近几年来我国精力卫生办事的需求急剧上升。

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除了本科教诲，精力医学专业学生卒业后的教诲，特别是亚专科的教诲较着滞后在其他临床学科，如儿童精力科、老年精力科等亚专业设置装备摆设不足。

鉴在精力生理障碍的临床体现繁杂、病因不清，临床诊断和疗效评价重要依据大夫的判定，缺少客不雅指标，对于大夫的临床经验，医学、生理学常识及人文、科学素养要求较高，需要从多个角度立异精力卫生人材造就模式。

第一，成立尺度化的讲授评价系统。

规范的诊疗流程及基在医学常识及临床不雅察的专业技术培训尤为主要。除了同一专业教材，布局化临床测验（OSCE）是评价讲授质量的要害。2016年中国医师协会精力科医师分会（CPA） 制订了天下精力科住院医师培训结业查核的“5 站式”精力科OSCE，涵盖了辅助查抄和影像学解读、临床技术、临床思维、技术操作及临床沟通。

第二，跨学科的讲授内容设置。

各种精力、举动问题和精力障碍素质上是脑功效异样的成果，理解人脑的事情道理，发明精力疾病暗地里的生理、心理基础，是精力医学研究最主要的使命之一。而脑与认知神经科学的研究要领及结论是最有可能被精力医学借鉴及运用的。

第三，看重造就解决现实问题的能力。

基在问题（PBL）及案例（CBL）的讲授要领让学生于接管临床常识及技术前，经由过程案例查找及文献检索等方式，对于某个常识点、某类症状及某个疾病有更自动、深切的理解，可显著晋升讲授效果，熬炼学生的临床思维，晋升解决临床问题的能力，养成自动进修的习气。

第四，科教医联合，造就学生的立异能力。

当前，愈来愈多的精力卫生专业学生于本科阶段到场了各种医学研究，甚至发表了学术论文，这对于造就高程度大夫，特别是具备立异精力的研究型大夫具备主要作用。各种科研自媒体的推广及各类临床数据库的公然，使患上医学生很轻易得到各类科研技能资料及研究素材，为其于本科阶段把握科研技术、从事科学研究提供了前提。

因为学制限定，精力卫生专业医学生于本科阶段只能接管基础培训。儿童精力病学、老年精力病学、成瘾医学等精力科亚专科需要于卒业后的住院医师培训及专科医师培训阶段完成。

因为我国精力卫生资源漫衍不服衡征象凸起，年夜都会及经济发财地域的专三木SEO-科病院亚专科设置装备摆设较周全，而欠发财地域资源匮乏，许多病院险些没有设置精力亚专科。是以，增强对于欠发财地域卒业医学生的亚专科培训，特别是今朝需求量激增的亚专科所需临床技术的培训，是我国精力科医学生卒业后再教诲最主要的标的目的之一。

（作者单元：北京回龙不雅病院）